Quino, premio Príncipe de Asturias de Comunicación y Humanidades

A través de este póster podéis conocer a Quino, el flamante premio Príncipe de Asturias de Comunicación y Humanidades. Quino es el creador de Mafalda, una niña inquieta, preguntona y muy, muy crítica con la situación política del mundo. Busca y encontrarás películas y enlaces con los que podrás divertirte y también aprender.

 

Poemas de amor

Esta antología ilustrada de poemas de amor ha sido realizada por los alumnos de tercero de ESO en el marco del programa Clásicos escolares. Merece la pena echarle un vistazo.

Los clásicos según los alumnos de 3º de ESO

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Nuestros escritores favoritos

Los alumnos de 3º y 4º de ESO participan en el proyecto "Clásicos escolares" y han realizado esta exposición de carteles sobre sus escritores favoritos que podéis contemplar en el vestíbulo del instituto.

 

Un decálogo sobre la enseñanza de la lectura y la escritura

Estos días se ha difundido en Twitter este decálogo sobre la enseñanza de la lectura y la escritura, cuyo autor es Felipe Zayas:

1. Organiza el aula de modo que sea un ámbito de comunicación en el que tenga sentido leer, escribir, hablar y escuchar y los alumnos encuentren motivos para hacerlo.

2. Diseña las tareas de modo que la lectura y la composición de textos sean el instrumento principal de aprendizaje.

3. Propón lecturas que puedan servir de motor y estímulo para el aprendizaje; propón la composición de aquellos textos que sirvan para aplicar y comunicar los aprendizajes realizados.

4. Integra las actividades de lectura y de escritura: la lectura que prepara la escritura y la estimula; la escritura como respuesta a lo leído.

5. Trabaja con los géneros propios de tu materia, pero también con los géneros más significativos de otros ámbitos (medios de comunicación, ámbito público, etc.).

6. Ayuda a los alumnos a tener en cuenta la finalidad de sus lecturas y de los textos que componen (para aprender qué, para hacer qué, para conseguir qué, para comunicar qué y a quién, …) en el marco de las actividades de enseñanza-aprendizaje.

7. Enseña a los alumnos a procesar la información de los textos que leen (temas, ideas principales…) y a planificar-redactar-revisar los textos que escriben de acuerdo con los objetivos de la lectura y de la escritura.

8. Ayuda a los alumnos a hacer visibles  los patrones organizativos de los textos y los indicadores que sirven de guía para entender las relaciones entre las ideas; ayúdales también a usarlos en sus composiciones escritas.

9. Gradúa los aprendizajes de las habilidades lingüístico-comunicativas a partir de la progresiva complejidad de las prácticas discursivas (complejidad de las prácticas discursivas, de los géneros textuales, de los patrones organizativos de los textos…).

10. Atiende la diversidad de los alumnos como lectores y escritores en cuanto a sus capacidades, sus experiencias culturales y comunicativas y su motivación: hazles sentir a todos que son capaces de aprender y progresar.

Fuente: El blog de leer.es

Campaña de animación lectora

Estas imágenes proceden de una campaña institucional de la Dirección General del Libro y las Bibliotecas. Tienen ya la friolera de 27 años. Los carteles fueron realizados por los dibujantes más punteros del momento, muchos de los cuales siguen en activo: Mingote, Juan Carlos Eguillor, Romeu, Chumy-Chúmez, Máximo, Forges, Peridis... Merece la pena pasarse por la Biblioteca Digital Hispánica y disfrutarlos todos.